教学方法
一、学习单元教学设计
说明：
1.建议采用行动导向教学法。在项目教学的实施中，让学生体验完整的工作过程。
2.由于本课程主要培养学生解决实际维修问题的能力，因此应以理论与实践相结合的方法完成课程内容的学习。 在教学过程中建议采用任务驱动、项目教学法等以工作过程为导向的教学方法，运用多媒体、模型、实物展示等手段，以个人自主学习、小组讨论、角色扮演等多种方式调动学生的学习积极性。还可通过独立完成项目作业的方式培养学生的独立思考能力和创新能力，使学生打下良好的解决实际问题的基础。 在教学实施中，应在与实际情况相仿的教学环境中，按照实际工作的情况对学生进行训练。训练中还应通过适当的方法培养学生用理论知识指导实践操作的意识。强调小组成员之间的协调工作。教学内容中还要通过多种方法强化工具、仪器、设备使用、部件拆装等常见的基本维修工作内容，以加强基本操作的规范性。
3. 本课程坚持理论与实践并重的原则，在评价上应采用理论考核和实践考核相结合的方法。注重过程性考核与结果性考核相结合，逐步建立学生的发展性考核与评价体系。评价方法采用典型职业活动完成过程评价、作业完成情况评价、操作标准及规范评价、期末综合考核评价等多种方式。考试项目和考试方法确定后，应按照操作规范，仪器、设备、工具的使用情况，维修方案的制定情况，维修资料的使用情况，维修后系统应达到的技术标准，工作安全、5S及环保意识，接待客户的礼仪和成本核算制定详细的考核方案和评分标准。
二、教学资源设计
新能源电动车驱动电机及控制系统具有结构较为复杂、工作原理不易理解的特点，特别是控制系统是机电一体化的内容，学习时有一定难度，因此在理论教学设备方面需要有必备展示设备（投影仪、胶片投影仪、实物投影仪、展示板）及教具（实物教具、仿真教具、模型教具等）来辅助原理和结构知识的学习，也可以用多媒体等现代化教学设备、教学软件来演示驱动电机和控制系统的基本工作原理和工作过程。设备的布置要考虑企业工作情况和教学的特殊性，根据场地的具体情况，合理安排工位，合理摆放车辆、设备、工具、辅助用具等，满足学生的分组需要。设备配备应符合《中高等职业学校汽车运用与维修专业实训基地装备标准》的要求。实训场地中还应配置教学展示设备、教学模型等配合教学的正常进行。